O programa TCE Pela Educação entrou em uma nova etapa de acompanhamento das ações desenvolvidas pelas redes municipais de ensino. A mudança foi discutida nesta quarta-feira (9), durante a III Jornada Técnica, realizada na sede do Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM).
O encontro reuniu representantes dos municípios participantes para avaliar resultados, analisar indicadores e definir os próximos passos da iniciativa.
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, a programação marcou a passagem de uma fase concentrada em diagnóstico e planejamento para outra voltada ao acompanhamento da execução dos planos e à definição de intervenções nas escolas.
Atualmente, 59 municípios participam do TCE Pela Educação. O programa oferece suporte técnico por meio de formações, plantões e acompanhamento das estratégias adotadas pelas redes municipais.
93% das escolas já trabalham com planos de ação
De acordo com o conselheiro-corregedor e coordenador do programa, Luis Fabian Barbosa, 93% das 3.593 escolas elegíveis já estão elaborando ou executando seus planos de ação.
No total, foram definidas 35 estratégias, que resultaram em 7.625 ações. Deste conjunto, 2.620 foram priorizadas para 2026.
Entre as ações com prazo até 31 de agosto, 314 das 505 previstas foram concluídas, o que representa 62%.
Os números foram apresentados durante a jornada como parte do acompanhamento das medidas planejadas pelos municípios.
Avaliação deve orientar intervenções nas escolas
Outro ponto discutido foi o uso dos resultados da avaliação diagnóstica. Os dados serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal.
A proposta é utilizar essas informações para identificar lacunas de aprendizagem, definir escolas prioritárias e orientar as intervenções pedagógicas.
Durante o encontro, o especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação, conduziu uma formação técnica sobre o uso da avaliação como instrumento de apoio à gestão e à aprendizagem.
Segundo Luis Fabian Barbosa, os dados precisam ser incorporados ao planejamento das redes.
“De posse dos dados coletados, nós precisamos identificar onde estão as oportunidades de crescimento, elaborar o plano de intervenção, identificar as escolas prioritárias e garantir que esses resultados sejam utilizados. Nós estamos juntos nessa missão. O TCE quer ser parceiro”, afirmou.
Educação e aplicação de recursos
Na abertura da programação, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, destacou a responsabilidade dos gestores na aplicação dos recursos destinados à educação.
“A educação não é simplesmente uma despesa, ela é o maior investimento que uma sociedade pode fazer em si mesma”, declarou.
A jornada também incluiu atividades sobre a padronização de práticas consideradas bem-sucedidas na gestão educacional.
A proposta dessa etapa é identificar estratégias que apresentaram resultados positivos e transformá-las em práticas consistentes dentro das redes municipais de ensino.
