Por Érica Lima Barbosa Aguiar (@ericapesquisas)
Pesquisadora qualitativa, mestra em Saúde, Sociedade e Endemias na Amazônia pela Fiocruz/UFAM.
O Enem 2026 trouxe para milhões de estudantes brasileiros uma das discussões mais necessárias do nosso tempo: “A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal”.
Considero essa escolha especialmente significativa. Uma prova que pretende avaliar a formação dos jovens precisa ir além da memorização de conteúdos. Precisa provocar reflexão, desenvolver consciência social e aproximar o conhecimento científico da realidade vivida pela população.
Foi igualmente importante a presença de textos da historiadora e antropóloga Lilia Schwarcz nas questões de Ciências Humanas, abordando museus e memória histórica. Essa aproximação entre pesquisa acadêmica e educação ajuda a formar cidadãos capazes de interpretar o mundo, questionar desigualdades e compreender que a sociedade não pode ser estudada separadamente da vida.
Mas o tema do SUS me provocou uma reflexão ainda mais profunda.
De que adianta reconhecer a saúde como direito universal se, quando a doença chega, esse direito nem sempre se transforma em atendimento, diagnóstico e tratamento?
A Constituição Federal de 1988 estabelece, em seu artigo 196, que a saúde é direito de todos e dever do Estado. A Lei nº 8.080/1990 organiza esse compromisso por meio de princípios como universalidade, integralidade e igualdade da assistência. No Amazonas, o artigo 182 da Constituição Estadual também reconhece a saúde como resultado das condições de vida, incluindo alimentação, renda, saneamento, moradia e acesso aos serviços.
Portanto, não estamos falando de favor, caridade ou benefício concedido por governantes. Estamos falando de um direito constitucional que precisa produzir resultados.
O sanitarista brasileiro Sérgio Arouca, uma das grandes referências da Reforma Sanitária, ajudou a construir a compreensão de que saúde não se limita à ausência de doença. Ela envolve democracia, dignidade e condições concretas de existência. Da mesma forma, o pensamento de Josué de Castro, em Geografia da Fome, mostrou que o adoecimento e a fome não podem ser separados das estruturas sociais e econômicas.
Essa relação entre saúde, desigualdade e política pública está presente na realidade amazonense.
Ao longo de 2026, durante meu trabalho como pesquisadora qualitativa, ouvi preocupações recorrentes com a saúde pública. Nos grupos pesquisados em Manaus, surgiram referências à necessidade de médicos, à qualidade do atendimento e à capacidade dos serviços públicos de responder aos problemas cotidianos.
O que essas manifestações revelam é que a população não avalia a saúde apenas pelo número de hospitais existentes, mas pela possibilidade concreta de receber cuidado quando precisa.
Não basta construir hospitais. É preciso que funcionem. Não basta oferecer consultas. É preciso que produzam diagnósticos, tratamentos e respostas.
E essa discussão se torna ainda mais urgente quando falamos de câncer.
O Instituto Nacional de Câncer (INCA) estima aproximadamente 5.580 novos casos da doença por ano no Amazonas, incluindo os tumores de pele não melanoma, no período de 2026 a 2028. São milhares de pessoas e famílias que precisarão de prevenção, diagnóstico, acompanhamento e, em muitos casos, tratamento especializado.
Nesse contexto, a Fundação Centro de Controle de Oncologia do Amazonas (FCecon), conhecida como Cecon, merece atenção especial.
Trata-se de uma instituição histórica, referência em tratamento oncológico na Amazônia Ocidental, que reúne profissionais especializados e serviços de alta complexidade. Sua importância é indiscutível.
Mas também é legítimo questionar se a estrutura disponível consegue responder, com a rapidez e a resolutividade necessárias, à demanda de uma população espalhada pelos 62 municípios amazonenses, além de pacientes encaminhados de outras localidades da região.
É possível considerar eficiente um sistema oncológico sem conhecer, com transparência, o tempo que cada paciente espera por uma biópsia, uma cirurgia, uma sessão de radioterapia ou pelo início da quimioterapia?
O desafio não está apenas dentro do hospital. Está na concentração dos serviços especializados, nas distâncias amazônicas, no transporte de pacientes, no acolhimento das famílias e na continuidade do cuidado.
Para uma pessoa que vive no interior, chegar a Manaus pode exigir dias de deslocamento. E, quando existe a suspeita de câncer, o tempo passa a representar algo muito maior que uma dificuldade administrativa.
Representa a possibilidade de viver.
Não podemos ignorar o trabalho de profissionais comprometidos nem os avanços da medicina pública. O SUS realiza vacinação, transplantes, tratamentos complexos, vigilância epidemiológica e inúmeras ações essenciais. Mas reconhecer essas conquistas não significa fechar os olhos para as falhas.
Valorizar o SUS não é silenciar suas deficiências. É exigir que ele cumpra sua finalidade.
Precisamos discutir financiamento, gestão, regionalização, fiscalização, diagnóstico precoce e resultados assistenciais. Precisamos saber quantos pacientes aguardam atendimento, quanto tempo esperam e quais medidas são adotadas para reduzir essas filas.
Sobretudo, precisamos compreender que eficiência em saúde pública não pode ser medida apenas pelo volume de procedimentos realizados, mas também pela capacidade de garantir assistência oportuna, integral e humanizada.
Por isso, considero tão relevante a escolha do Enem.
Quando uma prova nacional convida os estudantes a refletir sobre o SUS, não está apenas avaliando a capacidade de escrever uma redação. Está colocando uma geração diante de uma responsabilidade coletiva: compreender os direitos conquistados e questionar por que tantos brasileiros ainda encontram dificuldades para exercê-los.
A educação precisa formar profissionais. Mas também precisa formar cidadãos sensíveis à dor humana e conscientes de suas responsabilidades sociais.
Afinal, a saúde não pode depender da sorte, da condição financeira ou do lugar onde alguém nasceu.
O direito à saúde precisa sair do papel e chegar à vida das pessoas.
E talvez a pergunta mais importante deixada pelo Enem 2026 não esteja nas 30 linhas exigidas dos estudantes, mas na realidade que o Brasil precisa enfrentar:
Se a saúde é um direito de todos, por que ainda precisamos lutar tanto para sermos atendidos quando mais precisamos?
